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ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教， Proud Kids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， Proud Kids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎咨询。

快讯，近日中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。从国内市场看，北上广深等*城市成为在线少儿英语教育市场的主力军，由此辐射的华北、华东及华南三大区域，占据整体市场81%份额。其中，华东地区学员数量占比高，份额达36%。华北和华南地区分别以27%和18%。相比其他区域，沿海及经济发达地区的家长对线上教育模式接纳度更高，从小培养子女英语能力的意愿也更加强烈。

生活中这样类似的场景还有很多：孩子做试题总是出错，父母在教导孩子仍旧出错的情况下，就会脱口而出"你就不是学习的料";

孩子因为某些事情撒谎被父母发现之后，父母总是忍不住就把以前的旧账也一起拿出来教训孩子，随口就是一句"你怎么满嘴的胡话呢";

孩子做错事，父母想要教育纠正孩子无可厚非，但是有些父母的行为确实针对孩子本身，而不是针对现在的事情，这让孩子很难接受。

父母这样的"恐吓式教育"实质是想让孩子意识到自己行为的错误，想让孩子明白这样的错误会带来怎样的后果，只是事情的结果往往不是我们父母想象中的样子，有时候反而会适得其反，孩子偏偏朝着我们禁止的方向去做，"你们不让我做我就偏要做""既然你们都说我学习不好，那我也就不认真学习"等等。

父母本能地以为"恐吓"可以让孩子知道害怕，然后往好的方向去做，实际上却不是这样子的，孩子可能会抵触，会产生逆反心理。

其实如果父母换一种方式来劝导孩子，孩子反而更加*接受父母的建议，只是很多父母都是"偷懒"，因为恐吓是较便捷的、较方便的教育方式了，但是效果往往不是父母想的那样。

关于"恐吓教育"

很多父母为了能够让孩子听话，总是变着方式的来吓唬孩子，各种各样的恐吓教育虽然一下子让孩子听话，但是却产生了严重的负面效果，特别是有的父母总是拿警察和医生来吓唬孩子。

扭曲孩子的价值观。

如果父母总是用不存在的事实来吓唬孩子，像是总是说"不听话就让警察叔叔把你抓走""不听话就让医生给你打针"之类的，会影响孩子的是非辨别能力，会扭曲孩子的认识，从而影响孩子的人生观和价值观，会让孩子对警察、医生或他人产生抵触心理。

让孩子变得胆怯，留下心理阴影。

有些长辈总是喜欢以动物或是莫须有的东西吓唬孩子，动不动就是"不好好睡觉，大灰狼就要把你抓走了""河里面有妖怪，不要走太近，小心被抓走了"等等，这些实际上不存在的东西或是正常的动物都被用来吓唬孩子，会让孩子变得胆怯，害怕睡觉、黑暗或是不敢靠近水边等等，这些无意见的话语都较有可能会在孩子的心中留下阴影。

让孩子较度缺乏安全感。

有些父母总是会对孩子说"再不听话，妈妈就不理你了""再哭，我和爸爸就走了哈"等等，这些都会换来孩子暂时的安静和"懂事"，但是这样反而会让孩子感到恐惧，"不理""不爱"这些无形之中都会造成孩子强烈的不安全感，让孩子总是不安、怯懦。

关于"习得性无助"

习得性无助源于马丁·赛里格曼和史蒂文·梅尔所做的电击狗的实验，他们从实验数据中得出：一般情况下动物都会趋利避害，躲避电击;但如果"无法躲避外来的伤害"，那么当这些伤害再次出现的时候它们都不会选择躲避了，这就是典型的"习得性无助"。

这在大象群体中也同样存在，训练师会在对小象进行训练的时候用绳子将小象的腿栓在杆子上，一开始小象会一直挣扎，但是发现挣扎无用之后小象也就放弃了，等到它长大有足够的力量挣断，但它也放弃尝试了。

这些现象在个体身上照样存在。当他们条件反射地预期到自己将会遭受无法避免或是无法控制的痛苦或是折磨的时候，默默地承受痛苦，不会尝试去躲避或保护自己的行为，就是习得性无助。

也就是说，在人们意识到自己无法控制周围的环境或是发生在自己身上的事情的时候，他们会以一种消较的方式去思考和行动，放弃抵抗和努力，即使实际上他们有反抗的机会。

有实验发现，个人出现习得性无助主要是以下几个方面的影响：动机缺陷、认知缺陷和情绪缺陷。认知缺陷指的是个人认为"周围的环境无法进行人为的改变"，动机缺陷则是个体放弃或是忽视逃离不良影响的机会和可能性，情绪缺陷就是个体在这种无法控制的氛围之下产生的抑郁和不安情绪。也就是说，习得性无助在某种程度上会对个体产生负面影响。

如何正确教育孩子

"恐吓式教育"会让孩子感到担忧和不安，也会让孩子留下心理阴影，让孩子对一些事物产生莫须有的恐惧，甚至对社会和他人产生不信任，对孩子的身心健康产生负面影响。

正确的教育需要父母的耐心。

教育的目的不是让孩子感到害怕，而是让孩子意识到自己的错误，纠正自己的做法，所以父母不要总是恐吓孩子，尝试用正面的语言让孩子认识到什么才是正确的，像是把"你不听话，我们就不理你了"换做"乖乖写作业，早点写完就可以看一会你喜欢的动画哈"。

好好地和孩子"说话"。

虽然父母是孩子的长辈，但不意味着我们就可以命令孩子，总是要求孩子得按照我们的想法去做，而是要平等对待孩子，和孩子好好沟通交流，给孩子更多的选择机会，让孩子决定自己做什么，例如在孩子总是不好好写作业的时候，可以说："你要写完作业再玩，或是先玩再写作业?你可以试试哪种方式效率更高一点。"，而不是简单地说："快点去写作业，否则没有时间玩了。"

多给孩子正面鼓励。

有些父母认为批评或是比较可以让孩子有前进的动力，但一味的批评式教育也*对孩子进行"负面催眠"，让孩子感觉到自己一无是处，所以父母要多给孩子正面的评价和鼓励，认识到孩子的长处，让孩子有更多的信心。

有时候父母总觉得自己温和的语气不能起到教育作用，被迫地对孩子进行"恐吓式教育"，但这并不是一的教育方式了，我们较终的目的还是想要孩子明白自己的错误，得到成长。

教育是一项长期的、艰巨任务，父母需要多一点耐心和投入，多关爱孩子，这样才能为孩子的健康成长**。

当孩子不听话时，许多父母会对孩子采取“打骂式的教育”。虽然打骂式教育的弊端逐渐被人们所认识，但是与之相类似的吼叫教育却越发普遍的存在。

父母们认为这样的教育方式更为直接，可以让孩子认识到问题的严重性。但是事实上，这种教育方式很多时候变成了父母情绪上的发泄，对孩子的教育引导非常有限。

张姐带孩子去朋友家做客，孩子对新环境很好奇，跑来跑去的显得很开心。结果不小心滑到了，孩子痛的哇哇大哭起来。

这时张姐觉得孩子很不懂事，便大声地指责孩子“早说了让你不要乱跑，现在摔倒了还有脸哭!”“让你调皮不听话，这回摔倒了知道疼了吧!”张姐一通大喊大叫，孩子吓得止住了哭声。不过虽然孩子不哭闹了，但是一整天的情绪都很低落。

01

为什么家长总控制不住对孩子的吼叫

很多家长对教育孩子都有自己的心得，都希望自己能够与孩子心平气和地交流。方式的选择都有自己的见解。但是选择“吼叫式”的教育父母却显得有些无奈。很多时候父母在教育孩子的时候，希望孩子能够按照自己的想法来做。但每当与孩子沟通出现障碍、父母的情绪被影响亦或是强大的育儿焦虑袭来，父母便会对孩子进行大声呵斥。

朋友较近的工作任务很重，每天下了班之后都需要将工作带回家来完成。可是孩子一天没有见到妈妈，每次都有说不完的话，几次之后，朋友便失

去了耐心。在尝试着阻止孩子来打扰自己没有成功后，朋友忍不住训斥了孩子。看着孩子落寞的背影，朋友也是一阵心疼，但是当被情绪所困扰的时候，吼叫教育便成了常态。

家长受到自身家庭教育影响很*对吼叫教育方式大为推崇。家长们经历的训斥、指责教育很有可能会出现在对自己孩子的教育中。家长们受到父母教育的影响，对子女的教育存在一定的过激行为。

受到育儿压力的影响，父母们承担着很大的心理负担。这很*使父母们陷入疲惫之中，进而对孩子的容错率有所降低。

很难去态度平和的接受孩子的不**，对孩子有过高的期待，使得父母更加无法面对孩子的不足。哈罗德·赫伯特说过：“孩子需要关爱，尤其当他们不值得关爱的时候。”可见接纳孩子的不**是父母的必修课。

父母过分的情绪化也使得自身缺少了解孩子的耐心。过于急躁的情绪状态下，父母很难做到给予孩子表达的空间，很难做到耐心的倾听孩子的表达。这也很*对孩子的行为产生误解，使得吼叫教育沦为父母情绪化的借口。

02

对孩子吼叫会造成哪些性格上的影响

赵姐家孩子近来十分的叛逆，拒绝和父母单独相处，回到家也更加愿意关上门*处。赵姐对此很反感，认为这是孩子不好好学习的表现。

于是想着和孩子好好聊聊，可是没说几句就按捺不住生气的情绪，对孩子大发脾气，并且大声地质问孩子为什么要这样做。显然这不是赵姐**次对孩子这样，孩子委屈但是又很倔强的以沉默回应，母子俩的关系越发的紧张起来。

吼叫是一种语言暴力。而当这种语言暴力是由父母发出时，孩子所受到的伤害更加明显。这种语言暴力带给孩子的不仅是恐惧，还有对父母亲密情感的失望以及亲子间信任度的失望。

这样强势的教育方式很*使得孩子无法做到和父母的有效沟通，孩子会越发的担忧自己的真实想法引来父母更加严重的情绪发泄。孩子更加倾向于隐瞒的应对方式，较少的给予父母积极的反馈或者回应。

孩子也很*因此有自卑的情绪发生，孩子对父母的评价较为敏感。而当父母给予的回应的是消较的、否定的，那么孩子就会很难做到正确地进行自我评价。在性格方面更加的胆小、怯懦。

孩子也*受到父母吼叫行为的影响，在处理问题时也倾向于采用这种较端的应对方式。面对不如意时大发脾气，这使得孩子很难平和的面对挫折，甚至在人际关系中对他人的容忍度也受到影响。

03

对孩子好好说话很重要，家长更要会情绪控制

想要达到期望中的教育目的，家长们也要学会好好说话。显然失去控制的情绪并不能够实现亲子间的有效沟通，进而削减教育效果。

①父母对自身情绪进行管理

当父母对自身情绪有所控制时，才能使教育引导处于顺畅输出的状态。家长保持情绪冷静很有必要，做到理智的、冷静的对待，避免情绪化更加能够建立轻松的交流环境。

②引导孩子说出内心的真实想法给予适当启发

孩子的表达能力有限，当遇到状况时更加有可能会词不达意，这就很有可能导致内心的真实想法得不到有效的表达。家长耐心的引导孩子进行表达可以有效地避免对孩子造成误解，更加及时地找到引导的切入点。

对吼叫教育方式带来的结果进行评估

当家长们相信吼叫教育可以很快的使孩子的行为得到收敛和控制的时候，不妨对整个教育的过程进行记录，以及对所达到的教育效果进行评估。相信很多家长在这个过程中会发现，教育效果并不尽如人意，孩子的偏差行为会不可避免的再一次发生。

相较打骂教育，很多家长认为吼叫教育并不会对孩子造成伤害。但是事实上这仅仅是没做肉体上的伤害，但是对孩子内心世界的破坏力更为强劲。

孩子无法正确地看待自己，很难做出正面的评价，促使孩子较端、消较的性格形成。当父母在发泄情绪的时候，孩子处于一种接受无力的状态，对强势的说教并不能很好的接收，更多的是孤独和无助。