成都少儿英语培训_Proud Kids少儿英语h

Proud Kids在线少儿英语，针对12周岁以下岁孩子，1对4小班课，固定欧美外教加中教，教材是中英团队联合研发的教材，紧扣新课标大纲，加入培生(Big English)教材和Raz绘本，趣味教学训练**口语及听力，提高英语成绩，更多具体信息欢迎电话咨询。

成都快讯，近日，中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。报告显示36.6%的家长会因为课程内容不精彩放弃培训。通过对儿童早教、K12教育、少儿英语、素质教育、高等教育、出国留学、职业教育7个垂直领域的信息量进行统计，本周高等教育、K12教育和儿童早教的信息量依然排在**位，信息量占比分别为53.86%、30.52%和6.18%。其中高等教育的信息量占比有所下降，K12教育和儿童早教的占比均有增加。

现在的英语教学，越来越注重实用性，很多城市的中考增加了口语考试，随之以增加阅读理解和写作分来取代语法题，其实这是一种不容回避的现实，语法好不好，完全可以用一篇难度略大的写作里面考量出来，而不是靠死记硬背的题目来测试，这个已经是共识。而*英语的难度越来越大，高中阶段英语的拉分越来越明显，也从另一个方面说明，英语学习对其实用性越来越重视。

而如何强化孩子的英语思维，让孩子的脑子里出现的不再是语言的辅助翻译呢?较简单的方法就是，不要过多的翻译，而是要大量灌输听力的练习，也就是现阶段的一个流行语——磨耳朵。这点我倒是觉得，家长改变观念尤其重要。

我们常常说到哑巴英语的问题，其实现在的孩子不但是哑巴英语，同时也是聋子英语。

所以，在我的英语引导想法里面，还是那个观念，学英语的时候忘记你的中文，不要在边学边翻译的过程中学习，语言学习的初期，就是一种习得，而不是学得。

瑞士教育家裴斯塔洛主张：必须将学生从课堂中所学到的感觉和印象，转化为学生自己的理念，才能表现出来。 换言之，学生不仅要用自己的脑子想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用手操作。在少儿英语教学中，巧妙地使用体态语，对于活泼好动、注意力易分散、理性思维不强的学龄前或小学低年级学生来说，确实大有裨益。

以“听+做动作”为主要教学组织形式

这是TPR教学法较明显的特征。 在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作, 然后边说边做。(All—Groups—Individual)

起初，指令较简单，往往是单一动作，然后，很快发出几个连续的动作指令，这时调动初学者的学习兴趣非常重要。

如：Point to the door , stand up , sit down.逐渐过渡到比较复杂的指令，有时还包括一些想象的情节，如：now you are fifi, please introduce yourself , OK?

开始，教师通过说跟我做游戏，让学生一起做动作，这样可以使学生理解指令与被期望的动作之间的关系，并准确作出相应的动作。然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。之后，两人调换角色，继续做练习。

教授的语言形式以祈使句为主，带动其它句型

指令型语言其形式只能是祈使句，其它句型的出现只能服从于祈使句的使用，不仅新授动词如此，新授名词、形容词、介词等也是如此。在轻松教授完新词汇之后，再让学生相互发出指令。如：“apple，apple，apple, It’s an apple .”Do you like apple?” “yes I do。”从而实现学生对英语的快速理解和长时记忆，使学生在毫无压力的情况下学习英语。

幼儿的母语发音尚未定形，处于发展状态，口腔肌肉具有相当大的弹性，这有利于不同语言发音的需要。而英语是世界上使用较为广泛的语言之一。因此，学好英语就变得尤为重要。只要掌握好方法，让孩子快乐的学习，慢慢的就能说一口流利的英语，成为人群中较闪亮的那颗星。