广州少儿英语哪个学校好_Proud Kids少儿英语

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对于英语学习来说，语音基础是重要的一环，但现在国人发音堪忧，除去对英语学习的兴趣之外，很多都是因为早期发音教育尤其是音标方面的教学不足所导致，而音标难和发音不准同时也使得拼读单词困难重重。对于英语学习者来说，还有另外一种方法可以提升语音基础，那就是自然拼读，英语写作"Phonics"，今天我们就来了解一下：

自然拼读是怎样的英语学习法?

自然拼读，Phonics，是目前国际主流的英语教学法，与我们的国际音标学习法不同，它并不借助于音标，而是直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

自然拼读与汉语拼音的对比

既然是自然拼读，那我们不妨先看看中文拼音是怎么回事。

语言是相通的，既然拼音能像学英文一样学中文发音，那么像学中文拼音一样学英语也是可行的。

中文拼音分声母、韵母、声调，我们小时候怎么学习拼音的呢?

①先背下来汉语拼音所有的声母、韵母: a o e, i u v, b p m f....

②学习 4 个声调

③学习“拼”音，就是把声母、韵母合起来后组成一个拼音，加上声调就知道怎么发音：

b - a --> 八/拔/把/爸 而不是 妈/麻/马/骂

m - i -ao --> 喵/描/秒/庙 而不是 猫/毛/卯/冒

然后我们再把汉语拼音的学习与 Phonics 方法学英语逐项对比：

① 汉语拼音的声母、韵母，就对应英语中的音(sound)，其中声母就对应辅音，韵母就对应元音。区别仅仅是，英语(美式英语有44个音，英式英语有48个音)的音更多一些;英语的音和字母并非一一对应的关系;

②汉语中的 4 个声调代表不同的读音，但声调在英语中仅用来表示语气语感等;

③汉语中的“拼”音，就对应英语中的 blend(拼读)：不同的音组合在一起后，怎样来读，区别仅仅是英语的 sound 更多、不同的 sound 组合起来更加自由：一个单词可以有好几个音节，元音和元音可以 blend，辅音和元音可以 blend, 辅音和辅音也可以 blend。

消费增长

在线教育的价值定位*特:**过85%的用户愿 意增加额外的教育支出，在不削减线下支出的情况 下，增加在线产品的消费(通常增加20%-25%) (见图11)。

与海外案例进行比较后，这一结论更具说服力。 自2007年以来，美国K-12中小幼课程市场规模维持 在约80亿美元，消费支出逐渐转向数字化产品。尽 管美国市场产品种类更加丰富，但与中国辅导机构不 同，美国K-12中小幼教育机构并没有通过数字化而 增加消费支出。

中国消费者愿意在选择线下产品之外为线上产品 买单，说明两种产品的价值定位都令消费者信服。也 许是父母出于害怕落后的心态(FOMO)，愿意购买 辅导教育课程帮助子女获得学业竞争优势。此外，以 往英语培训类教育产品普遍存在质量较低的问题、消 费者对专业培训的需求不断，又持续面临考试竞争的 压力，这些因素都可能会加剧这种需求。

消费驱动因素因不同板块而异

我们的分析同时发现，在中国教育科技市场， 消费者的选择因细分板块不同而存在差异，选择在 线英语培训和选择在线辅导课程的消费驱动因素并不 相同。

? 英语语言培训:中国目前有400到500万名学生 接受在线英语培训。他们通常选择外教一对一或 小班化课程。选择在线英语培训课程较常见的原 因是优质师资，其次是互动与趣味性，以及对学 生的个人关注度。这些答案反映了一个事实，那 就是在线英语培训产品能够连接学生和那些教学 质量优于线下机构教师的优质老师，尤其是在低 线城市。家长之所以选择在线英语培训机构，是 因为其价值定位与线下培训完全不同。

? 课后辅导:中国目前有800到1000万名学生接 受在线辅导。家长选择在线课程的主要原因依次 是时间与便利性、成本和个人关注度。家长希望 子女在课外能够得到辅导，尤其是在*考试之 前，但是前往线下辅导机构会增加额外的时间负 担，对于并不富裕的消费者来说，课外辅导的花 费也相应增加。在线辅导课程能够满足子女学习 辅导的需求，同时也避免了选择线下机构所带来 的成本增加和不便利等缺点。

未来增长空间

教育科技领域的投资者可通过以下四大机会来锁 定目标客户并实现增长:

1. 走向主流——将在线产品的用户范围从早期小众 用户发展到主流消费者，能够创造100亿至150亿美元的营收。我们的调查发现，线下机构拥趸 者中(仅购买线下机构课程)，有75%的用户 并不熟悉任何在线产品，但其中约60%的消费 者对线上产品教学成果有着非常积极的印象。因 此，现有在线产品可通过打造品牌**度来吸引 消费者。

2、开设早教课程——“未开发”受众(未购买任何 在线或线下产品)中，60%的家长表示子女年 龄小是主要原因。因此，通过增加课程种类—— 例如“寓教于乐”，同时将在线产品定位为“效 果好、在家中即可安全使用”——可吸引更多此 类群体选择在线产品，并创造10亿至30亿美元 的营收。

3、追加销售在线产品——通过提升“上线”学习者 (仅选择在线辅导课程)的消费，并将更多“全 能型”消费者(同时选择线上和线下课程)在线 下机构的支出转移至线上，可创造10亿美元的 营收。

4、拓展更多样的增益课程——在音乐、编程、其他 增益课程等学科领域也存在新的市场机遇。较为 成熟的机构可将产品组合拓展至这些需求尚未被 满足的领域。

创新势在必行

很多企业已抓住需求“井喷”的机遇获得发展: 例如，英语培训机构快速增长，2006年市场上只有 两家成功企业(见图12)。如今，这一数字已翻了10倍，有将近30家大型机构。

尽管市场未来发展的某些方面仍存在不确定性， 但不可否认的是，中国教育科技板块必将进一步发 展。这对线下和在线机构都将产生影响:

线下连锁机构须再创新，否则将被取代。线下辅 导教育依旧拥有市场，但目前仅开设线下课程的机构 必须开发可靠的在线产品。机构可自力更生或(更可 行)寻找B2B解决方案。如果没有在线发展战略，线 下机构相当于把自己的营收拱手送出，面临竞争对手 的“侵蚀”风险，这是较好的情况;而较坏的情况则 是，这些线下机构较终被淘汰，特别是地方英语培训 机构，较有可能被线上机构完全取代。

在线机构须带着更优质的产品**。对于在线机 构而言，有两大关键要务:

? 首先，必须扩展产品、服务和授课模式的多样化 以挖掘核心客户群体——特别是年轻用户。

? 其次，绝大多数消费者仍然**接触过线上产 品，在线机构应利用这些消费群体**先机，击 败线下机构。

用户群体相对稳固的机构(例如线下机构)是否 会将客户流失给产品优势**的机构(线上机构)， 仍有待观察。

毋庸置疑，教育科技板块存在令人兴奋的发展机 遇，这一板块也始终在教育投资领域占据头条位置。 在当前的监管大环境之下，未来一年内，投资者依然 应该继续关注教育科技板块的投资机遇，同时也应关 注课后辅导、培训、增益课程、英语培训、高等教育 和职业培训以及K-12中小幼学校板块。