苏州儿童英语教育机构排名_Proud Kids少儿英语m

ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教， Proud Kids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， Proud Kids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎咨询。

快讯，近日中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。从国内市场看，北上广深等*城市成为在线少儿英语教育市场的主力军，由此辐射的华北、华东及华南三大区域，占据整体市场81%份额。其中，华东地区学员数量占比高，份额达36%。华北和华南地区分别以27%和18%。相比其他区域，沿海及经济发达地区的家长对线上教育模式接纳度更高，从小培养子女英语能力的意愿也更加强烈。

采用开放教育资源是一个完全不同的体验。对开放教育资源加以选择，并不一定是教师的专业能力和聪明才智的尽头。

教师选用开放教育资源的决定同样影响到学生。当课程中的每个学生个体都能够完全的、无成本地使用分配给他们阅读、观看和实践的全部资料时，对于学生成就会有显著的影响。审核项目(TheReviewProject)是一个持续的、对开放教育资源影响力方面的在线文献进行的综述，其中描述道：在学生和教师对于开放教育资源的认识方面，归属于这方面的八项研究中有2747名学生和847名教师参与了调查。没有一个案例中出现多数学生和教师报告称开放教育资源质量低劣的情况。在不同环境的多项研究中，学生一致报告称，他们面临着经济困难，而且开放教育资源对他们有经济上的好处。从总体上的分析来看，大致有一半的教师和学生认为开放教育资源和传统资源可相提并论，较少数认为开放教育资源更好，更少数认为开放教育资源更差。

有十项研究试图测量学生效率方面的结果，其中有7779名学生使用了开放教育资源。使用开放教育资源有时与更高的考试分数、更低的失败率和放弃率相关，因为尚未有任何研究者声称其中有因果关系。测量到学生效率的九项研究中，没有一项结果表明，使用开放教育资源的学生比那些使用传统教科书的同伴表现更差。即便使用开放教育资源并未显著提高学生的学习产出，这也是一个非常重要的发现。考虑到学生和教师们普遍发现，开放教育资源和传统教科书一样好，甚至更好，而且使用开放教育资源的学生也没有表现得更差，那么学生、家长和纳税人通过采用开放教育资源，不会造成任何学习的负面影响，而且毫不夸张地会节省数十亿美元。

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是较高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是较具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和 影响 。让音乐回归生活、回归 自然 。

让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐较具不确定性，解释的自由度是较大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己*特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它较能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生较喜欢的活动方式。我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究 问题 ，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。

如果孩子到了四五年级，家长想培养孩子要做一个国际化的人才，或者希望孩子不要过得那么拘束和紧张，那么在经济允许的大前提下，可以考虑让孩子在四、五年级这个阶段过渡到国际学校。这个阶段孩子的升学压力不是很大，是一个很好的时机。

如果选择在孩子六年级的时候往国际学校转，这时候国际学校是很难进的，因为大多数家庭都选择这个时间点转型。所以国际学校把自己的小学部生源实际上把名额占的差不多了，国际学校初中部只能给你个别的空位来填。

我的孩子所在的学校现在有两个班，每个班12个孩子左右，每年大概会增加几个，到六年级我估计会有16、17个孩子。如果高年级平均20个人为一个班，那么你只能竞争三四个位置，这对家长孩子来说，压力就太大了。如果孩子的英语和入学测试一旦通不过就很难再**会进入到国际学校了。

以目前的情况看，国际学校适合纯北京籍孩子选择的也不是很多，大约三、四所学校。家长在做选择的时候，不要看到“国际”两个字就觉得它就是非常好的学校，我们要考察学校的历史、课程种类、包括学校的师资是否稳定、学校离家的距离以及硬件条件等等。

刚才说了，如果要选一本孩子亲子阅读的书，就要注意世界观，那给孩子选一个学校，就要特别注重这个学校的从校长到老师的三观是否正确，整个学校的同学之间是否有一个好的氛围，家长群里面讨论的事情、处理问题方法的三观是否正确，我觉得这是核心的核心，而并不在于一个学校的清北率有多高、一个学校排名有多靠前，而是三观是否正确。

因为对于孩子来说，有一个正确的三观，然后有一个比较好的性格，再慢慢建立起属于自己的学习方法，才是令孩子受益终身的事情。

所以，除了挑选三观正确的学校，我们还得挑选三观正确、能够打开我们的脑洞、打开我们的认知边界的那些书，来跟孩子分享。

我们通过讨论时事问题跟孩子一起来面对这个世界的纷繁复杂，来帮助自己和孩子一起成长，建立共同的价值体系。

大学和学院正在越来越依赖于开放教育资源。弗吉尼亚的Z×23计划就是一个很好的证明，其中23所弗吉尼亚州的学院已承诺，要在学校中至少一个学位项目的所有必要课程中采用开放教育资源来替代商业教科书。随着开放教育资源更加广泛地得到采用，对于教学设计者、教学技术人员、教育研究者和更多人而言，重要的是理解它们是什么，它们从何而来，以及为什么它们很重要。

美好的校园回忆

中国人口密集，从小到大有很多经历其实都是集体主义的。大家一起上课自习，逛街卧谈，做操做作业，这些在一生中都是头等有意义的事，因为随着人离开校园开始工作，结婚生子，会越来越脱离集体的影响，然后会意识到那些经历的*特和同辈情谊的可贵。我希望我的孩子**会经历这些时刻。”

更为公平的中国教育制度

“中国教育有其自身的问题，但总体而言，教育的选拔制度是很公平的：学习好的同学去好学校，很简单。任何制度都需要一个选拔标准，这里的标准是统一化的考试，这是较能避免教育腐败的选拔方式。相对于美国财富决定教育这种标准，我让孩子在中国接受教育心里会感觉更公平。”

中国文化是宝贵的精神财富

“美国的整体思维是非黑即白，非对即错，大众深受媒体洗脑，缺乏对外面世界的了解，生活在被宣传为“较好的”国家里。作为历史较悠久的民族，中国对于世界认识的智慧是**值得深入了解的。不在中国长大，会**这笔宝藏。

上世纪八十年代，新加坡开启了从识记型教育向深层次理解型教育的大转型，新加坡教育部的课程设计*们借鉴美国*认知心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳的相关理论，开发出了数学教学的三步法。布鲁纳将学习的过程分为三个步骤：运用实物—使用图画—运用符号，这就是新加坡数学三步法“实物—图画—抽象”三步法的理论渊源。

在三步法的框架下，新加坡的学生，尤其是小学生，每堂数学课都是从积木、骰子、纸牌、硬币等实物开始的，这很*理解，类似于我们教幼龄儿童数手指。