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ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。一周固定3节课，**节是中教课，和孩子讲解相关的知识点，课堂上消化吸收;*二节是外教课，外教和孩子充分互动，让孩子练得充实，*三节课是在前两节课的基础上，与外教一起对话， 塑造孩子的英语思维，每节课时间为25分钟左右。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教，ProudKids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， ProudKids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎到ProudKids在线少儿英语官网咨询。

快讯，近日，中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。报告显示36.6%的家长会因为课程内容不精彩放弃培训。通过对儿童早教、K12教育、少儿英语、素质教育、高等教育、出国留学、职业教育7个垂直领域的信息量进行统计，本周高等教育、K12教育和儿童早教的信息量依然排在**位，信息量占比分别为53.86%、30.52%和6.18%。其中高等教育的信息量占比有所下降，K12教育和儿童早教的占比均有增加。

现在有的家长带孩子去少儿英语培训的时候，针对缺陷，偏科，薄弱，迷惑等问题采取的弥补和增补方式来达到平衡。为什么会产生薄弱，偏科呢?是学的力度不够，还是方法不对呢?并不是，是孩子对英语学习过程没掌握，跟不上节奏了，什么节奏呢?

少儿英语在学习的时候，老师会按老师的节奏，既定一个计划和方法，让孩子跟着重复和模仿，但是理解和消化的过程，是要孩子去亲自完成的。而孩子跟着老师的节奏走，理解程度有深浅不一，跟上思路的能领会，加上复习和巩固就可以。而跟不上教学思维的节奏，就会遇到前面还没弄明白，新的知识点已经开始讲了，旧的知识点不理解，又添新的知识点。

放弃旧的知识点，去跟新的知识点，就像网一样，去捉鱼的时候，如果网漏了一个大洞，**网跑了很多，不去修补，反而又去捉*二网，也会漏掉很多，到最后竹篮打水一场空。

学习也是这样，不必追求进度，但是一定要讲究质量，与其学完了几本书收效甚微，还不如踏踏实实理解透彻一本书。

孩子的理解程度参差不齐，而老师教课方式也是针对大多数孩子，教学过程是有限的，而孩子实践，思考，理解的过程是需要反复揣摩，如切如磋，如琢如磨。

针对少儿英语的薄弱环节，不仅要了解孩子在哪个地方薄弱，比如听说读写，是词汇，语法，句型，阅读理解，写作，还是口语，细致入微，怎么对症，让孩子去尝试找到自己薄弱的地方，分门别类，逐一列举，总结，思考，从不懂的地方，去思考是什么地方出现了空白，是什么地方有拦路虎，为什么自己想的和结果不一样，为什么听力听不准，辨音和发音，总是出现偏差。很多原因很细小，有的时候孩子忽略了，所以成为阻碍，反而孩子不知道，这就要家长去辅助，帮助孩子去认知，解决问题。

很多时候，孩子不喜欢提问，并不是不想提问，而是不知道什么地方可问，已经习惯了跟着老师的节奏重复，模仿。老师做的跟着做，听说读写，只要老师认可的就可以了，为什么还要疑问呢?

很多时候，离开了教学环境和教材课本，就会遇到不理解不知道，或没学过的情况，并不是没学过，而是已经习惯了课堂上的规律，不知道如何去在实践中反复认知，举一反三。这个过程就是要在课下，家长辅导孩子去学习，学习并不是重复老师教的，而是要学会思考，在思考之后理解和消化，巩固知识点。

死记硬背是学习的硬伤，也是偷懒的表现。相信孩子未来所面对的问题，从课本上找不到的，但是能在教材中找到原型。

如果说少儿英语培训是为了补充，也是没错的，启蒙培训的孩子，并不是因为学业和考核需求而来弥补，3-12岁的孩子在学习方面有**的优势，思维敏捷，秉性**，记忆和学习速度都很快，掌握起来更不会很费力。

主要是因为孩子精力旺盛，对新鲜事物比较好奇，更愿意掌握。3-6岁也是语言表达和智力开发的关键时期，虽然没硬性要求，但是现在很多家长已经意识到学前启蒙教育的重要性。

思维和表达，能力培养和智力开发，学习比得不仅是质量，也要在速度跟上节奏，能掌握是基本的，有提升才有长进。这个时候孩子缺少语言表达，不喜欢表达，表达不清楚，对事情描述不周全，都是语言表达方面的问题。

而少儿英语学习，不仅是要学会听说读写就够了，听，不是会听单词，发音，还要在挺准别人弦外之音，也就是了解听力表达的含义。说，不仅要会直观表达需求，还要通过对方能理解，能接受的方式表达自己的思想。读，阅读和朗读，都是为了增加孩子理解能力，阅读是扩大视野的方式和途径，也是更好了解英语世界的门户。阅读并不是读懂了表面词义，更要让孩子去领会语境，理解关键的含义，抓住重点。写作，不仅是要会拼写，默写，写之前，不仅脑海中知道写什么，还要知道怎么才能表达准确，不仅兼顾语法和词汇，更要兼顾中心思想。学无止境，启蒙是让孩子对少儿英语有兴趣，掌握基本能力。

培训是为了增强，就像提前做好准备，防止用的时候来不及。未雨绸缪，防患于未然，学了总归是比不学有一些优势。

为什么说要先培，后训呢?培，就是教会孩子学习，寓教于乐，让孩子在快乐环境中学会了学习，树立读写学习的志向，教会了孩子，然后通过训练的方式来加强巩固。

就像种树一样，挖坑，放入树苗，培土，浇水，施肥，固定;等扎根了，就像孩子学会走路一样，等学会了走，家长才会松手。所以在学习的过程中，不能一直牵着老师的手。

教会孩子独立的行为，更要教会独立学习的意识和思维。有能力并不一定去做，会做的一定有能力。这就是要靠老师教会孩子能力，家长教会孩子意识。

小朋友在学习英语的过程中，如果遇到不会，理解错误，甚至听不懂的情况，不仅不要批评和责备，更要积极去帮孩子引导和解释，理清思路，就像教孩子玩拼图，玩积木一样，当孩子自己尝试按说明书去拼凑，通过拼凑的过程，借助于事物来对能力进行锻炼，其实是锻炼孩子动脑能力，在动手的同时更学会思考，不断尝试中寻找正确的做法。

所以学习英语的时候，不仅是学，更是在尝试的过程，不必束缚孩子的思维，当面对英语认知中的听说读写过程，充分发挥孩子的个性和爱好，激发兴趣。

遇到挫折和困难，未必都是不好的，首先让孩子认识到什么地方*产生错误，当家长夸孩子很棒的时候，孩子会以这件事当成自己的特长。所以孩子的特长和爱好，很大一部分和家长的辅助和赞美有很大关系。在学习过程中，不仅有风平浪静，更有惊涛骇浪，让孩子认识到学习过程中的困难和挫折，对以后学习来说，能更沉稳一些。

启蒙培训和能力提升阶段，应采用不同的教学方式，孩子学习方法也会发生改变;幼儿园阶段孩子在培训机构或学校学习英语，寓学于乐，游戏，道具，教学环境会更贴近幼儿园生活。但是能力提升阶段孩子，比如在小学，初中，已经有了一点基础，更希望能力得到补充和提升。

因人而异，因材施教，更要因时示教，让孩子学习更有效率，启蒙阶段的英语教学，是为了激发孩子英语学习兴趣，启蒙英语思维，增强语感，培养听说读写能力，就像小树苗刚种下去的时候，必然要有母土，悉心浇灌施肥，土壤不仅疏松透气而且肥沃。

当扎住根系了之后，就会学会自我生长，所以能力提升阶段的孩子，更需要的是怎么学才会有效率，效果更全面，方法和习惯上下功夫;面对复杂英语环境的应对能力，理解和判断思维。

为什么要提升能力呢?学无止境，能力随着知识量的增加而发生变化，能力就像树苗的根茎，支撑着枝枝叶叶的知识点。

孩子的世界是很丰富多彩的，家长和老师所教的，只是按固定模式让孩子走下去，而发生在孩子身边的经历，都是会清楚的，只是有的时候表达不出来而已。所以很多事情，不要以为孩子不懂，只是家长还没教会孩子认知和处理问题的能力。

少儿英语启蒙培训，学习中的酸甜苦辣都是一种经历，也是一种适应和成长的过程，词汇和语法，以及听说读写都学会，教会了只是启蒙了基础，成长过程需要基础，但是更需要伴随孩子一起成长的能力，给孩子更多的照顾和丰厚的物资，是呵护，让孩子从小得到关爱，过于关爱就是溺爱，宠爱过了头，孩子什么都不用去做，家长都帮孩子做了。

什么事情都只有自己亲自去尝试和经历，才是深刻的，才属于自己人生的一部分，别人替代不了的。所以要经历的过程，迟早要经历，要帮孩子建立自信心，树立学习目标，锻炼内在的勇气，决心，毅力，不怕吃苦，持之以恒的精神，又要谦虚谨慎。

经常溺爱的孩子，一般都会有傲气，而这股傲气到了外面是经常会吃亏的，不怕风浪中的颠簸，就怕平静中的风浪。很多人能适应艰难困苦，但是很难适应从平淡如水到艰难困苦的转变，而孩子的教育和培训，也应该从小开始抓起，比如少儿英语学习的过程需要孩子自身去理解和消化。