乌鲁木齐儿童英语口语_Proud Kids少儿英语m

ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。一周固定3节课，**节是中教课，和孩子讲解相关的知识点，课堂上消化吸收;*二节是外教课，外教和孩子充分互动，让孩子练得充实，*三节课是在前两节课的基础上，与外教一起对话， 塑造孩子的英语思维，每节课时间为25分钟左右。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教，ProudKids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， ProudKids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎到ProudKids在线少儿英语官网咨询。

快讯，近日，中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。报告显示，当孩子适应在线模式后，82%的在线少儿英语学员在独立状态 下完成上课，*父母在身边陪伴。同时，父母更愿意借助课堂视频回放和实时监课系统，随时了解子女学习情况。**过87%的父母在一个月内使用过课程回放功能，其中，包括13%异 地办公或出差的家长在一个月内使用过实时监课功能。

在我国，英语已经成为耳熟能详且具有重要地位的一门外语。而国民学英语的起始年龄，也从过去的高中、初中降至小学甚至幼儿园。对家长来说，比较苦恼的就是：怎样正确地引导孩子学英语?

怎样正确地引导孩子学英语?我们先来看看教育*都是怎么说的。

首先，美国语言学家克拉申提出*二语言习得的重要理论：输入假说“i+1”理论。在这个理论中谈到，语言是习得的过程，而不是学习的过程。孩子天生就具备习得语言的天赋。也就是说孩子在英文环境中，是不需要中文翻译也能*融入到英文环境中。因此建立良好的英语环境尤其重要。

然而，建立英语环境还不足以让孩子完全学会英语，还要让孩子融入到语言环境中。为了实现这个目标，我们须要从以下几个方面入手：听、说、玩、演、唱。

只有在听懂的前提下，才能理解说话者的意思，继而再把信息传达出去。在练习孩子听力的时候，建议家长找欧美外教给孩子辅导。利用欧美外教的母语性，给孩子提供较纯粹较地道的英文课堂。让孩子浸泡在课程中，自然输入大量的英语信息，以作英语储备。

孩子听不懂没关系，因为听不懂也是一种学习过程。孩子听不懂就会思考外教说的是什么意思。而且孩子的耳膜开始尝试并适应一种新的语言发音，孩子的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一种飞跃。

怎样正确地引导孩子学英语?很多*认为，孩子口语能力的训练应该从学习英语的**天就进行。因为只有能听能说，孩子才能体会到学以致用的乐趣，孩子才能体会到**的成就感。因此我们要把说作为英语学习的重中之重。而且英语学来就是拿来说的。

英语怎么学都行：在任何一个英语课堂上，只要孩子听讲，老师又教了一些内容，孩子多少都会学点什么。正因为我们常常用这样的标准来衡量孩子的英语学习，英语培训的乱象才一直存在，孩子学了12年英语仍然没有学成的情况才屡屡发生!

英语学习要趁早，但一定要走对路，否则还不如不学，浪费时间不说，更扭曲了孩子对英语的正确认识。什么是“走对路”?简单地说就是做好四件事：按照听说读写的顺序，以大量的听力练习启蒙;掌握自然拼读技能;开展持续的家庭阅读;学习根据有广泛认可度的英语标准体系编写的课程。

今天我们聊一聊很多家长都很关心的“自然拼读”。

一直强调“自然拼读”的重要性，那么到底什么是自然拼读?自然拼读有多重要?自然拼读怎么学?

1、什么是“自然拼读”?

“自然拼读”对很多家长来说还是一个相对陌生的概念，但树立这个概念是十分重要的。有了这个概念，我们才能更好地理解为什么英语多听多说很重要。*音标，不用抄单词，不用总默写，英语也能学好。

英语单词是由26个字母组合而成的，而这些组合和它们的发音是有规律可循的。有的时候一个音能对应不同的字母组合，或者同一个字母组合有不同的读音，即使这样，它们也是有规律的。因此，孩子们只要掌握了字母与字母组合的发音规律，就可以做到“见词能读，听音能写”。

我们可以用汉语拼音来理解自然拼读。在我们刚刚上小学的时候，汉语已经说得很流利了，但才开始学汉字，于是我们先学拼音。拼音有两个作用：一是在阅读时，如果有拼音的帮助，即使不认识的字也能够读出来，这时候孩子的汉语日常听说已经过关了，所以能读出来就能知道意思，并学会了这个字;另外一个作用就是在写作时，如果遇到想说却不会写的字，就可以用汉语拼音来代替。英语的自然拼读就像拼音，但不用孩子们走到汉字这一步，只要会听会说，就能够认识单词，甚至能够写出单词!

2、“自然拼读”为什么重要?

关于这个问题，不如我们来一起回忆一下当年如何学英语的吧：从来不听也不说，直接学读写;成天抄单词、背课文，费劲不说，较终什么也没记住!

为什么?

懂得了自然拼读的道理，我们就找到答案了。英语是手上的功夫，必须多看、多写、多背，才可能认字和写字。我们把学汉语的原理用在了学英语上，结果是白费工夫。

学好自然拼读，给认单词插上翅膀。孩子在阅读图画书时，借助图片和自然拼读的能力，就可以理解并读出图片下面的文字，这会使他们认单词的速度剧增，而且只要读物合适，不需要借助任何“教”的行为就可以“学”。这一“认”的过程不仅是“认”单词的拼写、单词的意义，以及单词的发音，更有单词的用法，他们可以马上将所学应用到听说读写上。

学好自然拼读，给写单词插上翅膀。孩子不需要大量抄写单词和默写课文，一个单词只要听得多、说得准了，加上自然拼读知识，就能够把拼写记得八九不离十，进而转化为纸上的单词。

所以说，自然拼读能力是英语听说和读写之间的桥梁，而这一桥梁可以帮助孩子顺利高速地到达读写阶段。自然拼读能力扎实，桥梁才会有好的根基。

3、“自然拼读”怎么学?

中国孩子学英语习惯从26个英文字母的字母名(Letter Name)学起，其实比字母名更重要的是这些字母在单词中的发音，即字母音(Letter Sound)。比如，b这个字母，它的字母音是/b/，它的字母名读/bi:/，孩子首先应该学习的不是这个字母怎么读，而是这个字母在单词中的发音。这是自然拼读的核心，是英美国家儿童自然拼读教学的第一步。

第二步是学习辅音和元音在单词中的各种组合，先学在单音节单词中单辅音与单元音之间的组合，比如cat,dog,map,以及辅音丛和元音丛之间的组合，比如sw,sl,sch和ee,ea,ei等。

第三步是学在双音节或多音节单词中辅音和元音的组合，比如slipper，pleasant，information等。最后一步是克服一些不规则的发音组合。

但以上这几步并不适合中国孩子在英语启蒙阶段完成。

为什么?

因为英美国家的孩子在按照以上步骤学习自然拼读时(我们刚上学时学拼音，他们就学拼读)，他们的英语听说已经非常流利了，即已经有了大量音的储存，所以可以直接按照自然拼读规律进行梳理。而中国孩子只有在英语听说有了一定量的积累后学习这些规律才有意义。

我的建议是，我们的孩子学习自然拼读需要采取平时渗透和集中梳理相结合的方式。

在启蒙阶段(接触英语的头半年到一年)，我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在一起。具有相同拼读规律的单词不断出现在这些歌曲歌谣和故事里，自然渗透到孩子们的学习过程中。这样，孩子不仅有兴趣学，而且学得会、记得牢;不仅学到了自然拼读，而且学会了贴切的英语表达，为日后自然地道的英语输出打下基础。

启蒙阶段过后，可以让孩子参加自然拼读培训，集中梳理一下。先学习第一步和第二步，然后回到平时渗透式，经过半年的学习再进行一次集中梳理，巩固第一步和第二步，完成第三步。然后再次回到平时渗透式，半年后最后一次进行集中梳理，巩固**步，完成第四步。

有些家长担心英语自然拼读和汉语拼音的学习碰到一起时，孩子会混淆。这种情况有可能出现，但不会持续太久，一是因为孩子对英语自然拼读和汉语拼音熟练以后就能区分了，二是汉语拼音的学习就那么一个阶段，孩子的识字能力上去了，很快就不需要借助拼音了。所以，我们不必对此太担心。