厦门少儿英语的品牌_Proud Kids少儿英语m

ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。一周固定3节课，**节是中教课，和孩子讲解相关的知识点，课堂上消化吸收;*二节是外教课，外教和孩子充分互动，让孩子练得充实，*三节课是在前两节课的基础上，与外教一起对话， 塑造孩子的英语思维，每节课时间为25分钟左右。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教，ProudKids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， ProudKids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎到ProudKids在线少儿英语官网咨询。

快讯，近日中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。目前，国内少儿英语学习呈现低龄化趋势。从城市分布上看，*城市学员平均年龄普遍在6岁左右，二线城市学员平均年龄略有上浮，为6.5岁。调查还显示，在线少儿英语市场的用户拥有较强消费能力，年收入在20万-100万区间的中产家庭占58%。绝大部分家长表示每年会花费1万元以上用于孩子的英语教育。

可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼•可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片**过4000段，每段视频约10分钟，内容涉及从幼儿园到大学各个层次，学科涵盖数学、物理、生物、化学、计算机科学等众多学科。同时，网站还提供有练习和持续的评价、教师在教室或学校中使用的工具包、指导者(如父母、教师、教练等)使用的工具面板以及游戏奖励机制(奖章和积分)。机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。

其实，不管是学生、家长还是老师，说起传统学校教育的弊端，都能倒出不少苦水，甚至写篇小论文出来。可汗也在书的开头就直指传统教育的诸多弊病：一对多教学，老师无法照顾每个学生的进度;过分重视考试，以为考试一定能反映学生的能力和潜力，用考试结果淘汰“不合格”学生;教学方式死板，无法激发出学生的创造力……

他用了一个很有趣的比喻，来形容传统教育下，学生能掌握到的知识结构，那就是——一块瑞士奶酪。首先，现在的课本都是将知识划分成各个学科，再把每个学科分成独立的单元。可是这些单元和知识点间看似并没有什么联系，而有联系的知识点，因为被认为难度不同，反而被人为割裂了。

举个例子，比如Emma的四年级下学期数学，**章是认识大数，*二章是线与角，*四章是运算率，这些平行的章节间相关度并不高，而相关度高的章节，比如四则运算和运算率，却被放在不同学期里讲。

当然我明白，编教材的人是认为孩子的理解力不够，所以要循序渐进，先教加减，再教乘除，然后是四则运算，较后再教运算率。可是这部分知识的联系非常紧密，Emma在平时做题时，也遇到过如果不会运算率，就无法简算的情况。

联系紧密的知识点，被放在了很长的战线中逐步教授，而相关度不大的知识点，却放在一本书里，其优点是随着年龄增长，孩子能在这些已经被割裂的知识点间建立联系，把它们变为**整体吗?这样的课本结构被可汗称为瑞士奶酪式的知识体系。

另外一种情况也会导致瑞士奶酪式的知识结构，那就是每个学生对同样知识的理解和接受程度是不一样的。可老师只能按班上学生的平均程度来授课，聪明孩子早就懂了，理解有困难的孩子直到这一章学完了，也还是稀里糊涂的。于是有知识点没有学扎实的学生，到较后，脑子里的知识体系也变成了大孔的瑞士奶酪。

可汗学院的教学特点有：

1、时长控制在10分钟。可汗学院利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，每段课程影片长度约十分钟，从较基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接。

2、联系记录系统。教学者本人不出现在影片中，用的是一种电子黑板系统。其网站开发了一种练习系统，记录了学习者对每一个问题的完整练习记录，教学者参考该记录，可以很*得知学习者哪些观念不懂。

3、充分掌握所有知识。传统的学校课程中，为了配合全班的进度，教师只要求学生跨过一定的门槛(例如及格)就继续往下教;但若利用类似于可汗学院的系统，则可以试图让学生搞懂每一个未来还要用到的基础观念之后，再继续往下教学，进度类似的学生可以重编在一个班中。

4、“翻转课堂”模式。在美国某些学校已经采用回家不做功课，看可汗学院影片代替上课，上学时则是做练习，再由老师或已经懂得的同学去教导其他同学不懂的地方这样的教学模式(也被称为“翻转课堂”)。

5、屏幕中没有主讲人，用不同色彩笔强调知识点。可汗老师教学的方式，就是在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画，一边录音，电脑软件会帮他将他所画的东西全部录下来，较后再将这一则录下的影片上传到网上。教学视频中，没有精良的画面，也看不到主讲人。

Salman Khan以2009年作为开端讲述自己的创业故事。 按照他的描述，当时他拿到麻省理工学院硕士学位和哈佛大学MBA学位之后，在一家金融机构工作。因为要教侄女学习，他自己学着录制视频后放在YouTube等在线视频网站上。他录制视频的出发点是让侄女能听懂，所以视频的特点是时间不长、由浅入深。后来他渐渐发现在YouTube上的点击率上升，当其他“学生”达到100个人的时候，Salman Khan形容他自己产生了一种责任感，“看视频的人变多了，我发现这已经不是我抽时间能做好的事情了。我想把这个事情做好，所以干脆辞职，全职来录视频。”

Salman Khan在回忆自己在2009年做的这个关键决定时说，“这个过程并不轻松，我几乎全靠存款生活，当时我的儿子出生、还要供房子，到处都要花钱。那时候真有不少要撑不下去的时刻，我根本不知道这个项目以后会变成什么样子。当压力大的时候，我也想过，不如回去上班吧。”

转机就在这种“快撑不下去”的时刻出现了。有一天Salman Khan发现自己的银行帐户里多了一万美元，追查后知道这笔钱是一个听他讲课的学生捐的，并且对方告诉Salman Khan，捐款者本人及其家人朋友都在YouTube上听Salman Khan讲课。