广州的少儿英语好_Proud Kids少儿英语

Proud Kids在线少儿英语，针对5-12岁孩子，1对4小班课，固定欧美外教加中教，教材适合中国孩子，趣味教学训练**口语及听力，提高英语成绩，更多少儿英语信息欢迎电话咨询。

Proud Kids在线少儿英语专做12岁以下孩子在线固定外教小班课，1对4的小班，每班配有两名固定的老师，一个外教，一个中教，一周固定3节课，中教+外教+外教，中教带着孩子预习，熟悉新知识，外教课上孩子练习、运用、拓展，学会语言的同时培养语言运用能力，在和老师、其他孩子、小组互动中养成沟通协作能力和批判性思维，外教资源丰富，有100+优秀专职外教，1000+优秀签约外教，外教招募考试严格，招进来了还会多次对老师进行各方面(包括家长反馈)的评价考核和教学技能考核、授课能力培训，中教教师都是英语专业八级，有多年K12行业*教学经验。

每个孩子在少儿英语学习过程中都可能会有困难，也可能会存在问题;那具有有哪些问题呢?

1.孩子的基础是零基础开始学，还是之前有零星学过，培训的过程教学特色是不是适合孩子呢，有没有关注过孩子的兴趣点，学不好有什么应对措施吗?孩子刚刚入班的时候，情绪不稳定怎么维持，孩子注意力不集中怎么办呢?词汇记不住怎么办呢?如何引导孩子进入正确的学习状态呢?学英语如烹小鲜，不能过分干预，也不能不去管，如何去控制好这个度呢?

2.少儿英语培训，有的家长会选择线上，线下，多种训练口语的方式，教学体系和方式也不太一致，就像几头牛拉一辆车，如果方向不一致，往往会举步维艰。

3.少儿英语学习习惯，英语思维应该如何培养呢?理所当然的想法和行为就是习惯，重复多次形成了条件反射，看到事物就对应英文词汇和句子，看到句子就直接对应事物，脑子中出现要想表达的思想，直接呈现的是英文词汇和对话，不用多余的思考就形成了流畅的思维习惯，就是英语思维;养成一个习惯需要日积月累，当孩子重复学习的时候也是养成习惯的时候，家长和老师也应该关注到，要保持正确的学习方式，思考方式，一旦桥梁搭建起来了，那以后就是按照这样的方式去思考和学习。

4.少儿英语学习，需要孩子的主观能动，前期家长可以辅助孩子陪伴孩子学习，让孩子知道在家里是如何去复习的，做哪些事情是复习，做对了哪些是正确的言行，同时家长告诉孩子什么样的是不对的，不应该做的;想好了就要执行，给孩子做了学习计划，就要切实做起来;如果经常的不按计划，那孩子也可能养成不按计划，或者只嘴上说说，不落在实地的行为。

5.孩子学习需要教，教的过程需要外界的辅助和监督，只有辅助，会过于柔顺，孩子会无拘无束，但是也会过于放松而没有学习的计划性和紧迫感，遇到自己喜欢的或者更开心的事情，就不学了。家长对孩子过于包容，也会不利于孩子的身心健康成长;过于包容会让孩子肆无忌惮，学习态度没办法真正端正起来，*忽视很多问题。过于监督，会让孩子感觉有压迫感，整天一副严肃的表情，会让孩子感觉很枯燥和无聊，精神紧张，心情不能放松;这样对孩子学习过程也不利。就像河水一样，过于柔顺，就会四处蔓延，要用合适的方法去引导;过于刚健，孩子就找不到兴趣和开心的地方，往往会性格比较内向，不太喜欢和其他人沟通交流，学习过程会显得比较累。

6.有学，有习，少儿英语培训，不要过分的去强调词汇量多少，背诵多少，一步一个脚印，过去追求技巧和方法，基础会不扎实;过于死记硬背，会让知识停留在课堂上和老师教的内容上，无法扩散和灵活掌握。家长往往会给孩子选择很多培训班，让孩子一节挨着一节;脑子还没缓过来就换另外的课程;家长觉得多多益善，可过多了会让孩子感到疲惫，博闻寡要，学要专心，专一，到处挖坑还不如认真挖一口井;学的太多也会混乱，投入对应的时间和精力就会有限，亲子感情沟通时间也会减少，孩子的世界里会少了感情，多了理性和知识。

英语培训热，从年龄段上有"一高一低"的趋势，所谓"低"就是少儿英语。一项调查结果显示，72%的广州家长认为为孩子提供较好的教育是生活中的重中之重，并有64%的广州家长表示，他们更愿意为孩子选择比较全面、并受业界*认可的英语语言培训项目，这两个比例均**全国平均水平。

目前在少儿英语培训领域，家长需要了解哪些新理念?*认为以下几点很重要：

一是"英语学习对于培养孩子的**意识非常重要，能够帮助孩子了解不同的文化，并培养跨文化交流的自信和能力"。

二是"儿童时期是培养孩子想象力和创造力的重要时期"。

三是"科技的运用能够让学习变得互动而有效，但是与家长的参与和互动是技术无法替代的，保持科技教学学习产品与家长互动之间的平衡较重要"。

许多家长在选择少儿英语存在不少疑惑，比如启蒙时间、兴趣培养、师资品牌等，针对这些现实生活中的问题，我们邀请Proud Kids少儿英语的*逐一解答。

启蒙时间：越早学习外语越好吗?

关于多大的孩子开始学习英语比较好?上海师范大学外国语学院英语学院副院长武成教授认为，"国内外相关的研究和儿童语言学习案例均表明，浸入式*二语言学习对儿童语音意识、认知能力以及其他综合能力发展均有好处;儿童越早学习外语，其成功习得语言的机会就越大，这一点毋庸置疑。实际上4～9个月大的幼儿就进入有意识的交流阶段，此后就进入了单词、词组、造句等语言能力阶段。婴幼儿的外语学习主要应关注其语言能力的发育和发展。"

兴趣培养：不把英语当英语学习

想让孩子喜欢英语，兴趣是较好的老师。如何培养孩子英语学习的兴趣，这是一个家长们广泛关注的问题。少儿英语*认为，在引导孩子英语兴趣这件事上，家长的作用特别重要，因为只有家长较知道孩子兴趣之所在，把这一兴趣和英语学习相结合，就可以了。从孩子的认知发展来说，图像、动作以及韵律是较能够被他们所理解的，理解了才可能有持续的兴趣，因此，我们可以以这些为载体让孩子接触英语学习，比如看动画片或图画书，给学会的单词配上动作，以及听和朗读歌曲歌谣等。

师资品牌：外教要有TEFL证书才能上岗

少儿英语好不好，有没有**，离不开师资品牌。家长在选择少儿英语培训机构时，可以重点考察师资水平，尤其是外教的配置与资质。不是任何一个老外都可以教英语，也不是任何一个教英语的老外都可以教好少儿英语。据了解，能教好少儿英语的老外，不仅要有TEFL证书，还要参加TEFL-C培训。

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