临沂少儿英语_Proud Kids少儿英语m

ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。一周固定3节课，**节是中教课，和孩子讲解相关的知识点，课堂上消化吸收;*二节是外教课，外教和孩子充分互动，让孩子练得充实，*三节课是在前两节课的基础上，与外教一起对话， 塑造孩子的英语思维，每节课时间为25分钟左右。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教，ProudKids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， ProudKids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎到ProudKids在线少儿英语官网咨询。

快讯，近日中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。目前，国内少儿英语学习呈现低龄化趋势。从城市分布上看，*城市学员平均年龄普遍在6岁左右，二线城市学员平均年龄略有上浮，为6.5岁。调查还显示，在线少儿英语市场的用户拥有较强消费能力，年收入在20万-100万区间的中产家庭占58%。绝大部分家长表示每年会花费1万元以上用于孩子的英语教育。

其实家庭是孩子的**课堂，家庭中的教育也是孩子所接受的较初级的教育，而且随着孩子年龄的增长，家庭教育也会变得越来越重要。现在很多年轻的父母都非常重视胎教和早教，那么小编想问问各位难道孩子长大了就不用家长费心了吗?

随着孩子年龄的增长，孩子的思想也在变得复杂，这个时候更需要父母的爱和疏导，有时候孩子会在学校中遭遇一些令其感到迷茫的状况，这个时候就是彰显家长的重要性的时候了。您的人生理念和价值取向会直接影响到孩子的性格发展。

百善孝为先，对我们这些孩子来说孝顺父母是我们力所能及的事情。弟子规中有一篇“劝孝文”当中说：“我能孝，自无逆子，子能孝，自无逆孙，绳绳克继，叶叶永昌，善孰大焉。”我自己能够孝顺父母，我就不会有那种大逆不道的儿子，我有的都是孝顺的儿女，为什么?因为我修了这个好因就会得到好，这个道理很简单.做父母的要给儿女一个好榜样，能够真心的孝敬自己的父母，而不是做给儿女看，做的自然，这样教育的效果就特别好，儿女看到父母这么做，他也就自然而然的学会了，这叫潜移默化，也就不会成为逆子，所以说无论是谁都要孝顺父母，这既是做人的本分，也是为了日后给自己的子女做一个好榜样，这就是孝。这就是我的家风，我从中学到好多做人的道理，也让我从中养成了许多好品质，这样的家风值得传承， 并使之发扬光大。

本来孩子之间这种推推攘攘的事情再平常不过了，我当时也没有生气，只是告诉那个男孩不要去推别人，很*让别的小朋友受伤的。结果这个小家伙转脸就跑到了他旁边的奶奶那里，我以为老人家会走过来跟我陪个不是，或者客气的说两句，谁知道她一个白眼翻过来，转脸领着那个小孩就走了，那个眼神里貌似还是我女儿欺负他一样。当时我心里那个火，这是什么人啊，连较起码的一句道歉或者是礼貌性的寒暄都没有，更何况孩子还在旁边，这样的处理问题的方式，难怪孩子能够做出那样的动作，真心的没有太好的家教。

相反的，有另外一个女孩子跟我女儿年龄应该也是相当，两个小朋友一起坐在了花坛旁边，手里面拿着她妈妈刚买过来的一小碗草莓，他妈妈也没有说什么话，我也没有说什么话，这个小女孩自然的就把手里的草莓分给我女儿吃!女儿拿到草莓之后，转脸微笑着跟小丫头说了一句谢谢，小女孩也同样的回了一个不客气。两人临分开的时候，女儿把手里的气球送给了这个女孩!很平常的场景，但看上去却是如此的温馨，在别人看来，也定然会说，这两个孩子家教不错!

有时候与一个人接触，很快就感觉到他或她的文明程度、道德自律、举止进退、做人修养，乃至人格人性。这些东西多半与家庭的影响、家学的渊源、家风的承继、家教的成果有密切的关系。相比“家风”二字，我们普通人家更熟悉，抑或感觉更贴近现实的一个说法是“家教”。经常听到邻居评论谁家的小子缺乏教养，说得更难听的是“有人生没有人养”，其实就是缺乏教养的意思。我小时候，家中无书，所谓的教育主要靠父母的言传身教和兄弟姐妹的相互影响。但让我印象较深的是母亲常说的因果报应故事和父亲常讲的刚正不阿的故事儿。每当我们兄弟姐妹做错事被父亲毒打的时候，母亲就用“娇娇武二郎，棍头出孝子”强化打击效果。*央视主持人朱军讲过一个小时候的故事，他在外边拾到一个无主的瓶子，回到家中被母亲狠狠地打了一巴掌，告诉他“不是自己的东西坚决不能要”的道理，朱军说这种洁身自好、不贪别人*的人生哲学让他受用至今。对于我来说，素养的形成也首先而且直接利益于言传身教。

随着孩子的成长，我们经历他一个又一个阶段，经历了孩子的懂事、叛逆、成熟。但是我们经常发现对孩子的管教越来越有心无力。

这就是学霸妈妈说的“管反了”。一方面我们总是在孩子年幼时放养，觉得孩子小不懂事，等长大就懂了。而长大后孩子进入青春期出现了叛逆心理，便更加难管，而恰恰这时，孩子养成了一身坏习惯，所以便更难转换过来。

另一方面，随着孩子价值观逐渐形成，他已经慢慢有了自己的思维和想法，这时候正是让他尽情发挥这些去试验的阶段，而在这时，如果一味的去管不仅会限制孩子的发展让他逐渐丧失自己的判断力，甚至还会让孩子产生自卑自闭的心理，这与初衷是南辕北辙的。

因此，长大后对孩子的管教应该是放松的，无论是爱好、理想还是选择都应充分尊重孩子的意愿，“三松”的模式下让他有自己的空间去尽情成长。

家风和家教是紧密相连的，家风本身就是一种润物无声、耳濡目染式的家教;家教既是家风的传承方式，本身也是一种家风。在传统中国，家风家教既是文化的重要组成部分，也是教育的基本内容，并且在长期的岁月延传中成为了根深蒂固的传统。

从文化角度看，家风家教是*传统文化的特色。如果放眼整个世界，我们会发现：几乎没有一个国家或者民族的传统文化能够像中国传统文化那样把家风家教提升到国家兴衰与天下存亡的高度;如果纵览整部中国传统文化发展史，我们则会发现：关于家风家教的各种名言、典故、佳话以及家训、家规等文献记载不仅多如繁星，而且大多数内容质量上乘，以至今天依然具有指导价值和借鉴意义。除此之外，我们还发现关于家风家教的文献记载似乎**中断过，每一个历史时期我们都能举出关于家风家教较具代表性的文化内容。可以说，中国传统文化发展史也是一部关于家教家风的记载史。

私塾一般是由一些有才华的人创办的，宗室子弟不仅可以选择在朝廷设置的官塾接受教育，也可以选择去私塾读书。根据历史资料的记载来看，当时也有很多宗室子弟选择私塾，因为私塾大多是一些汉人所创办的，崇尚儒学的金人觉得在此可以学习到更多地地道道的儒家精神。较终，通过在私塾的学习，确实有一大批学子掌握了很多以儒家为核心的中原文化。

当然，除了官学和私塾，在当时还有一种教育形式，那就是很多人一听就头疼的“家教”。很多有才华的汉人会受到宗室家庭的青睐，这种专人教育往往是对后代期望值很高的宗室家庭可能之选。据记载，就连金朝的很多统治者，小时候也请过一些“家教”，和现代学习外语数理化不同的是，他们的课程比较单一，往往都是以儒家精神为主。

孩子从一出生就要面临很多的事情，家长也要面临很多的事情，可以说孩子出生后家长就变成“保姆”了，孩子的吃喝拉撒睡，都要父母亲力亲为的负责，可以说真的是相当的辛苦了，所以说父母是这个世界上较伟大的人。

家长特别重视孩子的起居，但却忽略了一个较重要的问题，就是孩子家教，很多父母觉得家教就属于其它教育，因此被很多的人给忽略，大部分家长都认同孩子的素质教育是老师的事情，因此家长在平时的日常生活中对孩子的教育就特别的松散，因此家长们也一定要重视家教，只有孩子有了正确的家教，才真正的的帮助孩子养成素质。

孩子的家教好与坏，其实直接展现了一个孩子的行为，也可以通过孩子的某个行为，直接把父母的素质给暴露出来，这也就是为什么父母是孩子的**任启蒙老师了，这句话说得一点也不假。