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快讯，近日中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。从国内市场看，北上广深等*城市成为在线少儿英语教育市场的主力军，由此辐射的华北、华东及华南三大区域，占据整体市场81%份额。其中，华东地区学员数量占比高，份额达36%。华北和华南地区分别以27%和18%。相比其他区域，沿海及经济发达地区的家长对线上教育模式接纳度更高，从小培养子女英语能力的意愿也更加强烈。

家教在中国古代也相当出彩，因为那时候社会教育不甚发达，基础教育都停留在私塾阶段，高层教育不多，受教育的人很少，大多数人的思想还处于蒙昧阶段，人们思想的开化大多靠家庭教育来进行。这时的家庭教育局限性很大，即兴而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建礼教的说辞。教育者不一定有文化，讲出的道理也不一定多深刻，但它至少在那个时代是正确的，所以子女们都要听取并遵照去做。古代中国出现了不少好的家教典型，比如孟母三迁、岳母刺字等。这些典型在一定程度上促进了封建家庭教育的发展，加强了封建家庭教育在封建社会教育方面的辅助地位，促进了封建社会文化的进步。

家风在中国古代是一个家族或家庭的“名片”。对于一个家族或家庭来说，能够拥有一张真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如，一个家庭如果获得了“乐善好施”的“名片”，那么这个家庭的主人就会获得一**“大善人”的桂冠，家里其他人也都会得到别人的尊崇，走到哪里都会受到礼遇。家风不是自然形成的，好的家风都是由家族的人或者说家庭的人努力营造而形成的，其中可能付出了几代人的心血。

做为*传统文化的组成部分，家风家教也有好坏之分。所谓“好的家风家教”就是那些既保持先辈优秀遗风又能根据时代要求做出适当调整的家风家教。而“坏”的家教家风虽然也包括那些贻误子弟或者培养“精致利己主义者”的家庭风气和教育，但更多地指向那些未能因时而动较终失去传延生命力的家教家风，这种家教家风贻害后人，长期延传无疑自毁家族、家庭的根基。

好的家风家教是家族子弟养成良好德行、素质的基础，是一代又一代人健康成长的保证。家风作为既有的家庭文化传统和精神氛围，既是先辈生活智慧与生存经验的结晶，也是前人对后人的人生期许。家风尽管表现形式各不相同，或以诗书传家、或以勤俭持家……但都潜藏着某种为人处世的基本价值，并且或隐或显地指向了某一种理想的人格，正是这种理想人格为家族后来子弟树立起了成长的成员。家风不仅为家庭成员确立了理想的人格范型，而且以日浸月染的方式为其达致理想人格提供了担保。当然，好的家风也不是凭空传承的，需要良好的家教。家教是教育的起点，良好的家教可以使家风代代相传。值得注意的是，中国历史上很多优良的家风本身就包含了家教，把良好的家教作为家风予以传承。因此，好的家风与好的家教通常呈现出良性循环的特征，二者共同为一代又一代人健康成长提供了保证。

家教是较能体现一个人的素质，素质也是直接决定了孩子的人生，一个拥有好的家教的孩子，那么人生自然也不会差到哪里去，他们懂得替别人着想，也会站在对方的角度去探讨问题，真的是十分的优秀，所以这样的孩子长大出去工作后也不会比其它孩子差到哪里去。

可能一些家长觉得孩子的素质教育是老师的事情，跟自己没有关系，如果家长这样想就大错特错了，孩子的素质教育离不开家长的教育，一个家教好的孩子自然父母也不会差到哪里去，因此家长们就要注意孩子的素质教育了，只有孩子的素质教育提高了，孩子以后才会更加的优秀。

为孩子找家教的办法有很多，通常熟人介绍是一个很好的方式。如果您的朋友对他们家请的导师很满意，那么这应该是一名优秀的导师，但是您的孩子与您朋友的孩子需要解决的问题也许是不同的，所以，您可以先仔细跟导师谈一谈。因为您是较了解自己孩子的人，如果您觉得对方不具有导师的专业素养，或者无法取得您的信任，那么就不要与他们合作。

所有导师都应该满足的基本条件有：他们应该有一份犯罪纪录背景检查(称为DBS)，有良好的纪录和丰富的教学经验以及至少要有本科学位。如果您是通过信誉良好的机构找导师，那么这些基本标准都是能得到保证的，但较好要问清楚。

您请的导师不一定是一名学校任课教师，当然，有些学校教师也可以提供私人补习，但他们的常规工作很繁忙，不一定能够经常来做课外辅导。此外，与孩子年龄接近并且经验丰富的导师往往更好，因为他们与孩子的交流与学校教师是很不同的。一对一教学是一项特殊技能，私人教师也是这方面的*。

你可以想象这样一个场景:在自己家里，你下班回家之后，虽然你很累，烦心事也不少。但是你的妻子言行举止温文尔雅，你也没有发泄自己的坏情绪，而是表现得彬彬有礼，轻言细语。你们夫妻两人就营造出了一种“和谐文明”的家庭氛围，那么你们的孩子身处其中，能不耳濡目染，能不潜移默化地被影响或者是直接模仿，从而变得知书达理吗?在这种良好的家庭氛围内，孩子不会感觉到任何压力，孩子只会感受到来自父母的亲和力，以及父母身上双双都散发出的儒雅气质。孩子天性爱模仿，父母做什么，孩子就会学着去做。这就是良好的家庭氛围对孩子身心健康，言行教育的重要性。

但提前抢跑，并不能让孩子**上。统计数据显示：成绩优秀的小学生中，“没上过学前班”比“上过学前班的”多10.89%，而成绩较差的小学生中，“上过学前班的”比“没上过学前班的”多10%。

这就告诉我们，学前班不仅没能帮助小学生赢得任何学业优势，反而因为让孩子过早学习引发挫败感，降低孩子学习的自信心和兴趣，从而产生了学业上的倦怠和松懈。

家长择校是为了让孩子享有更优秀的教育资源，提高孩子的学业水平。调查数据却表明，“择校生”和“就近入学”的学业情况相差甚微，成绩优秀的比例分别是29.95%和28.48%，在良好、中等和较差等其他学业水平中，二者的数据也较为接近。