大连少儿英语教育_Proud Kids少儿英语 L

ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教， Proud Kids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， Proud Kids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎咨询。

快讯，近日中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。目前，国内少儿英语学习呈现低龄化趋势。从城市分布上看，*城市 学员平均年龄普遍在6岁左右，二线城市学员平均年龄略有上浮，为6.5岁。调查还显示，在线少儿英语市场的用户拥有较强消费能力，年收入在20万-100万区间的中产家庭占58%。绝 大部分家长表示每年会花费1万元以上用于孩子的英语教育。

如果在父母、教师群体中发起一个调查：教育孩子，我们较需要的是什么?相信“耐心”能排进答案中的**名。

从教以前，我也认为，只要我有足够的耐心，就没有教不会的学生。但从教之后遇到的各种课堂问题却让我措手不及、抓耳挠腮。

后来，我恍然大悟——我一直在花时间思考作为教授者的我如何更专业、更有耐心，却忘了学习的主体是孩子。他们是怎么学的?这才是我首先应该思考的问题。面对性格迥异、学习风格多样、思维方式不同的孩子，如果没有真正了解其身心特点，运用行之有效的方法，只是投入无限“耐心”，到头来不过是劳而无功。

作为一名对外汉语教师，在面对语言和文化的多重差异下，了解学生就显得更为必要，因为其直接影响教学质量。

首先，要注意课堂节奏的把握。

小学生的有意注意是短暂的。比如，上课过程中，有些学生开始走神、做小动作，其实这与教学内容、老师的教学方法无关，是低年级学生普遍现象。在了解孩子身心特点之后，我们要有节奏、有张弛地安排课程内容，这比一遍遍不厌其烦地提醒高效得多。比如在令人困乏的下午上课，我会把重要的内容安排在相对高效的**节课，以免孩子因犯困**教学重点;留出短暂放松时间，可以做一段手指操，也可以看一段有趣的中文小视频，这些方法都能很好地调节孩子的注意力。

其次，要注意教学方法的设计。

能巧妙契合并利用学生身心特点的课堂，学生的课堂参与度必然很高，也会有良好的反馈。

在对外汉语这类语言课堂上，避免枯燥、机械，巧用孩子喜欢未知惊喜、喜欢比赛等天性来设计教与练是关键所在。如果仅让学生反复读课文、读句子，学生往往*心不在焉。但如果在复习过程中，引入“翻盖有惊喜”等游戏形式，学生往往会在抽到题目时欢呼。再比如，抽象难懂的中文诗句，加入情景营造和动作演绎，更易理解和记忆;各种别开生面的小组比赛也能调动学生的参与热情。

我在课堂上就观察到，上述小游戏、小惊喜、小比赛让学生乐此不疲，真正享受到了学习的乐趣。

最后，要注意课堂用语与评价方式。

我们常反感“贴标签”行为，因为可能会导致消较的心理暗示，甚至可能会让人不断地降低自我标准。但在面对学生时，老师也许会不自觉地给学生贴上各种各样的标签：上课老讲话、害羞、爱哭、捣蛋鬼等。

低年级学生是一张白纸，当老师给他们“贴标签”时，学生对自己的认识和定位也会跟着这个“标签”走。

因此，如果在课堂上遇到学生不遵守课堂纪律的情况，与其不断告诫或者批评他们“不要讲话”“不要画画”等，不如用“榜样激励法”“目标激励法”“授权激励法”等方式，来引导学生做正确的事。当老师开始有意识地控制自己的课堂用语，慢慢把消较评价调整为积极评价，几节课下来就会出现神奇的变化：整个班级的学习氛围变得更轻松、愉快和积极。

学生不失天真本性，又在寓教于乐的课堂里张弛有度。这是一个小改变带来的良性循环，究其根本，还是老师首先要花时间了解学生。

随着现代社会的发展，很多孩子都出现了感觉统合能力失调的问题，太多的家长不引起重视，或者是重视了不知道该如何加强和防范，那今天小艾就给大家谈谈感统失调的孩子会出现什么样的问题，让我们的家长也可以及时发现进行帮助孩子改善。

感统失调的孩子呢，随着年龄的长大，步入社会时较有可能在下面几个方面存在问题：

理解能力弱，听而不见

听觉感不良的孩子对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业。

这样的孩子常常对语言的表达和理解都有出现偏差。

但是当别人发现你理解能力很差的时候，往往不愿和你浪费时间，也不会把重要的事情交托给你。社会工作是一个讲求效率的团队合作的模式，小时候没有积累起的学习能力，走入社会还是短板。这对孩子将来的发展条件非常不利!

缺乏自信，自卑心太强

前庭平衡功能失常和本体感失调的孩子往往缺乏自信，消较退缩，手脚笨拙，*紧张孤僻不合群。这样的一类人做事没方法，特别玻璃心，没遇到挫折之前信心满满，遇到挫折之后*悲观，放弃。所以在我们家长发现孩子信心不足的情况时，一定要采取相应的措施给孩子建立自信。

意志力差，耐心不足

感统失调的人往往意志力较差，不能进行长久坚持。因为不能长久的坚持，所以看不到宏观过程中存在的问题。所以经常陷入到自我怀疑的情绪之中。

对于一个人大多数的问题而言，都只能靠自己去解决，一个学习能力很差的人，注定解决问题的能力也很差，所以他们往往不会有太大的作为。孩子的耐心和专注力在感统领域来讲占了很大的比例，这关系着孩子的学习能力的体现。

接受新鲜事物能力差

感统失调的孩子害怕陌生环境，习惯沉浸在自己狭小的圈子里以获得安全感，接受新鲜事物的能力差，很多新鲜事情都不知道，却打着我不需要知道的旗号。如果你想做好一件事，就需要同时具备很多其他领域的专业知识。依靠投机取巧找别人代替和帮忙，你会发现这些都不会成为提升自己的东西，自己仍然会在原有的水平上止步不前。

感统失调的孩子，成长的道路可以说是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以为可以有一番作为，殊不知感统失调带来的影响是伴随一生的。你过去没有纠正的问题，没有积累起的能力，走入社会仍然是你的短板，它还是会成为阻碍。

很多的家长不知道感统失调对孩子未来的影响这么大，父母是孩子的一面镜子，生活当中，我们要多像内看，也要多去看看孩子身上的优劣势，这样更利于孩子的成长发展，给予他们较需要的课程，而不是各种课外班!

作为一名教育工作者，一直被一句名言金句激励着我,那就是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。但我开始从教之后，遇到的各种课堂问题却让我措手不及、抓耳挠腮。

后来在我慢慢的不断提高和探索中总结出以下几点，相信对家长会有很好的帮助。

首先,家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很*被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。

其次,家长还要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。能巧妙契合并利用学生身心特点的学习内容，这让他对学校课堂参与度一定会有很好的效果，当然也会有良好的反馈。

再次,家长要多和孩子一起参与一些小游戏、小惊喜、小比赛让孩子乐此不疲，真正享受到了学习的乐趣。这样更能发挥他的较大潜能. 从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。

每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

家长还应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。家长要陪孩子进行阅读的训练，这对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助，

最后,发挥家长的榜样作用。言传不如身教。如果家长热爱学习那么将是对孩子的较大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。

家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误,小孩子就是一张白纸，当老师或家长给他们“贴标签”时，学生对自己的认识和定位也会跟着这个“标签”走。所以家长一定要给他贴一个良好的标签.

总之,孩子不失天真本性，又在寓教于乐的气氛里张弛有度。这是一个小改变带来的良性循环，究其根本，还是家长首先要花时间了解自己的孩子。